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系统论、信息论、控制论简称广义系统论,是第二次大战以来发展起来的新兴横断科学。在短短几十年中,广义系统论被广泛运用于生物学、神经生理学、心理学、医学、工程技术以至经济管理和社会管理等方面,并取得了显著成效。其实广义系统论对于课堂教学活动也有十分重要的指导意义,下面略述几点: 一、用系统观点掌握教学内容按照系统论的观点,任何一个管理对象都可以被看成是一个系统,而每一个系统都是一个整体,都具有一种整体功能;每一个系统都具有目的性、全面性和层次性。就教 相似文献
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耗散结构、协同学、突变论(简称新三论)是近些年才崛起的新兴边缘科学,它们从不同侧面揭示了客观物质世界新的本质联系和运动规律,为现代科技发展提供了新理论、新方法,为辩证唯物主义提供了大量素材,正在逐步成为哲学工作者的重要研究课题。下面,对这三门新的学科作一些概括介绍。一、耗散结构理论耗散结构理论是1969年由比利时自由大学物理学教授普利高津提出的。它主要讨论一个系统从混沌无序向有序状态转化的机理、条件和规律。它指出,一个远离平衡态的 相似文献
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