马克思与罗尔斯平等正义观比较

马克思与罗尔斯的公平正义观具有同一性,主要体现在他们的公平正义观都源于对资本主义不公平现象的深刻反思,并且他们都极为关注社会基本结构的正义,关注社会平等问题。马克思是从现实的社会关系出发来关注现实现人的不平等状况,而罗尔斯则从逻辑设定的"无知之幕"之后区别原则下引申出正义原则,继而论证平等问题,这和马克思的正义观有着本质的区别。     

试析罗尔斯正义观的理论内涵

罗尔斯正义观内容是多方面的,但其核心内容就是让社会当中的每一个个体的存在都能够享受到独立、自主、自由、平等的权利。他借用契约论论证的正义论充分地阐述了在以往传统的资本主义社会中公正和效率两者之间的冲突,贫富两极的分化以及社会的不稳定、政治的不平等等事实的存在;并且还论述了市场经济的普遍意义以及伦理道德两者之间的内在的矛盾。     

休谟正义观的理论渊源

柏拉图和亚里士多德的正义思想、霍布斯和洛克的契约论、哈奇逊和曼德维尔的人性说启发和影响了休谟,成为休谟正义观的理论渊源。休谟认同亚里士多德对于正义的相关论述,与霍布斯和洛克同样认为契约是正义出现的产物,赞同哈奇逊和曼德维尔的道德人性论。休谟在吸收借鉴了前人关于正义的理论,丰富和发展了霍布斯与洛克的思想之后,把契约作为演绎正义的起点,形成了自己完整的正义思想体系。     

新时代提升医学院校大学生医德教育质量对策建议

医学院校医德教育对于树立正确道德思想、培养学生责任感具有深远影响.目前,医学院校医德教育存在着一些不容忽视的问题,主要表现在:不够重视医德教育、 医德教育授课形式比较传统、医学院校医德教学评估体系尚不完善等方面.通过完善医德教育课程体系、 结合临床实践提高医德修养、 充分运用现代科学技术以及进一步完善医学院校医德教学评估体系等措施,为新时代医学院校医德教育提供有力保障.