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范纯琍 《学校党建与思想教育》2010,(12):65-66
日前,由于辅导员社会角色失范导致角色扮演冲突,社会流动受阻致使需求满足困难,导致了辅导员的职业倦怠情绪产生。因此,必须通过提高辅导员地位,建立畅通的流动机制,营造积极向上的工作氛围;明确辅导员职责定位,加强专业化建设,建立科学合理的评价机制;加强辅导员的交流,建立和谐师生关系,完善良好的自我调节机制来缓解辅导员的职业倦怠情绪。 相似文献
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