论法拉比的思想资源

法拉比是阿拉伯哲学史的奠基人,被称为第二导师。在逻辑学和自然物理学方面,他认同亚里士多德的观点;在道德学和政治学方面,他坚持柏拉图的观点;在形而上学方面,他又接受新柏拉图主义的理论学说。对待各种哲学思想和流派,他采取折衷主义观点和调和派立场。     

我国农村留守儿童人格教育问题初探

人格具有整体性、独特性、稳定性、可塑性以及社会性等特点。人格教育要把外部灌输和激发个人的自觉性、主动性相结合,注重与个人的日常生活相联系。关注人格教育和培养是社会发展的必然要求,也是现代教育的重要内容。应挖掘和发挥我国农村留守儿童人格教育中的独特优势,促进留守儿童健全人格的形成。     

工程教育专业认证背景下的本科生培养目标修订

培养目标是本科生培养方案中的重要内容。在当前教育全球化的发展趋势下，工程教育专业认证是我国高等教育改革的重要组成部分。近年来，在我国各高校中受到极大重视。本文围绕培养目标的内容、合理性评价和持续性改进三个方面，根据专业认证能力培养的导向，论述了培养目标制定和修订的方法和关键问题。