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一、高校思想政治教育行动研究方法的内涵在理论界,学者们对"行动研究"的含义并没有形成一致的意见,而是根据自己的理解提出这一方法的定义。代表性的意见有:(1)"行动研究"是社会情境(教育情境)的参与者,为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识和加深对实践活动及其背景的理解进行的反思研究;(2)"行动研究"是指实践者和研究者在都能接受的道德规范下的共同协作。其目的是,在研究进行的同时,帮助实际工作者去解决亟待解决的问题;(3)"行动研究"就是在研究者、实际工作者和其他工作人员的共同合作下,在现实环境 相似文献
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无论从当下现实世界所面临的问题,还是从中外思想家对马克思思想的认识、解读、阐释、运用、丰富与发展;无论是从马克思理论本身的宗旨,还是从马克思主义方法论在各个学科的渗透,我们都可以断定马克思主义没有过时。资本主义在全球的扩张及其所带来的一系列问题,越来越显示出马克思唯物史观方法论的生命力和时代价值。这并不是说马克思主义理论的所有观点都不会过时,任何一种理论都不可能永远是科学、真理,所以马克思主义也要随着时代的发展而发展;而对经典文本现实意义的挖掘、对理想和现实的社会主义模式的探索、对现时资本主义社会的批判都是我们将马克思主义向前推进的原动力。 相似文献
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