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1.
据英国《独立报》记载:在过去20年中,亚洲发展中国家的平均经济增长率为6%-8%,亚洲国家成为当今世界经济的强劲增长点。亚洲经济的良性发展趋势是和一些亚洲国家所采取的德法兼治的治国方略分不开的,研究日本、新加坡等亚洲国家发达市场经济条件下的德法兼治的经验教训,对于我国当前建设有中国特色的社会主义市场经济体系,无疑具有积极的参考价值。 相似文献
2.
本文在开展湖南农村青壮年劳动力外出务工情况调查的基础上,实证分析农村青壮年劳动力外出务工的现状、特征及其成因,指出农村青壮年劳动力外出务工对新农村建设的双重影响,并提出进一步扩大农村青壮年劳动力外出务工积极功能的措施及途径。 相似文献
3.
邓秀华 《湖南公安高等专科学校学报》2006,18(6):25-29
《村委会组织法》如何在新农村建设中得以贯彻执行,我国农村村民的自治权利怎样才能得到切实保障?新时期村民自治权益保障要点集中体现在以下几个方面:一、说自治,村委会需要更多自主权;二、要权利,不以“一票”论民主;三、话“两委”,村民亟需监督权;四、动真格,村务公开贵在真实。 相似文献
4.
九届全国人大二次会议于1999年3月15日通过的宪法修正案规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”,从而使依法治国基本方略得到了国家根本大法的保障,法律的权威性得到了确认,并必将由国家强制力保证实施。一、法律的强制力及其特征法律的强制力是指法律是国家意志的体现,由国家强制力来保障实施。国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家暴力。对任何社会的法来说,都不可能指望全体社会成员都会遵守。因此,法必须由国家强制力保证其实施,也即对违法行为实行不同形式的追究以至制裁。如… 相似文献
5.
邓秀华 《学校党建与思想教育》2010,(9):49-50
“任务驱动”型教学策略,是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程,调动学生探索、研究、分析问题、解决问题,从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲.学生听”“以教定学”的被动教学模式,创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现,“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣, 相似文献
6.
自治背景下流动农民的政治参与 总被引:4,自引:0,他引:4
邓秀华 《湖南公安高等专科学校学报》2005,17(1):26-29
流动农民是一个数量庞大而又十分特殊的阶层,考察流动农民阶层的政治参与状况,既有着重要的理论价值,又有着显著的现实意义。目前突出的问题是其政治参与权利日趋边缘化。如何将一个为数庞大的阶层的变化了的政治参与意愿通过制度化的办法予以满足,是政府必然要考虑和解决的问题。政府和社会应高度重视流动农民的政治参与,为流动农民的权益保护创造平等的政治环境;加大户籍制度改革力度,清除流动农民政治参与的体制性障碍;改革现行的就业制度,促进流动农民市民化;提高流动农民的组织化程度,为流动农民的有序政治参与提供组织载体。 相似文献
7.
自治背景下流动农民的政治参与 总被引:1,自引:0,他引:1
邓秀华 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2006,1(3):15-18
本文以村(居)民自治为背景,以实地调查为范例,具体分析流动农民政治参与的现状、特征及其成因,提出扩大流动农民有序政治参与的对策思路,以实现流动农民意愿和要求的有效表达,维护流动农民的合法政治权利。 相似文献
8.
本文针对农民工政治参与的法律法规保障严重滞后于我国经济社会发展的客观现实,提出及时修订、废弃与《宪法》相冲突的诸如《户口登记条例》等一系列现存法规制度,加快制定农民工政治参与的相关法律法规,切实规范农民工政治参与的内容、形式和程序,以进一步完善农民工政治参与的法律制度,确保农民工政治参与的法定性和可操作性。 相似文献
9.
邓秀华 《学校党建与思想教育》2014,(1):19-20
建设学习型基层党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,以党委中心组学习全面推进高职院校学习型党组织建设对发挥中国共产党思想政治优势、促进高职院校自身发展、提高领导班子和干部队伍自身素质等具有重要的价值。在以党委中心组学习为龙头,层层推进高职院校学习型党组织建设过程q-应做到组织要“严”、形式要“活”、学习要“真”。 相似文献
10.
本文在对长沙和广州两市农民工开展问卷调查和个案访谈的基础上,揭示了农民工利益表达渠道不畅、政治参与组织化平台缺失的现状,并从发挥党组织的政治领导作用、强化人大的保障和监督功能、重视政协的协商和议政功能、规范社团的组织和桥梁作用等四个方面,阐述了实现农民工政治参与组织化目标的具体对策和措施。 相似文献