高校招生如何进行德育考核——兼论学生操行评定的精确与模糊

操行评定能否量化德育考核,是高校招生工作中的重要一环。前几年,许多从事高考科研工作的同志提出,希望能够进行将学生的操行评定给以量化的研究,也就是将每个学生在校的品德表现进行定量评价,分别评定操行等第,全面考核,择优录取。近年来,不少学校也都在试行品德等第评定制度,并将此作为对学生实行目标管理的重要内容。这种方法,把学生的思想品德表现划为各项指标数据进行定量测评,对于测评的精确化、科学化无疑是具有积极意义的。但是,我们认为,一般意义上的强调评价的数据化、     

浅谈《科学人生观》教学中的“审美诱导式”教学法

“审美诱导式”教学法是我们在《科学人生观》改革实验教学中提出来的一种新的教学方法。这种方法的特点是将受教育的活动转化为审美的活动,也就是说首先将学生转化为审美的主体,使学生欣欣然趋向美,拥抱美,在物我交融中感受愉悦,在情感徜徉中获得启迪。然后再让学生成为接受的主体,在审美过程中获得真知,提高觉悟,使《科学人生观》的教学变单纯地向学生灌输现成结论为学生十分乐意接受的思想教育。这种教学法在对学生进行正面教育的基础上,要求教师充分发挥为师的审美诱导作用,并且要将这种作用贯穿于教学的过程中。我们的做法如下: