谈谈思想教育课程的规范化

一、以正规化、科学化为目标抓教学管理。思想教育课与日常思想教育相比,有很大的差异。它是利用课程教学形式帮助和促进大学生进行思想品德方面的修养。因此,它和一般课程教学一样,必须具有教学大纲、教材,运用课堂讲授的教学环节,进行必要的成绩考核等。为此,健全教学规程,严格教学管理就成为课程建设的重要方面。我校思政教研室在校教务行政部门的指导下,着重抓了以下几个环节:(一),严格执行教学计划。凡是教研室开出的必修课和选修课,在学校总的教学计划里都     

女大学生的自我角色认同和塑造

女大学生的自我角色认同和塑造■钱焕琦当前，我国正经历着一场深刻的社会变革。这场变革，触及到社会的各个领域和层次。其中，当代女性面临着更多的挑战。作为新一代女性中的佼佼者，女大学生有着较高的知识修养，深邃的思想和清醒的头脑，有着强烈的主体意识。她们清楚...     

论南京随园地区跨越四个世纪的女子教育传统

我国江苏南京随园地区从18世纪开一代风气的随园女弟子的诗歌创作,到20世纪辉煌的中国精英女学士培养,再到21世纪蓬勃发展的女子高等教育,期间跨越了4个世纪,这在中国教育史乃至世界教育史上都是罕见的。其丰富厚实的女性教育传统,值得我们研究、发掘并弘扬。     

金陵女子大学的地下党

正一抗战爆发后,金陵女子大学(简称"金女大")由南京迁至成都办学。金女大在成都办学期间,就曾有学生参与地下党的工作。1945年春,成都十几所大学的爱国师生在中共领导下掀起了反蒋的民主运动。来自四川广安的社会系学生张尚琼由从延安来成都的共产党员黄立群(徐特立的外孙女)推荐,加入了地下党领导的革命群众外围组织朝明学识研究社(朝明社),成为该社的一     

自尊、自信、自立、自强:女大学生的社会形象塑造

"自尊、自信、自立、自强",是中国现代化建设时期中当代女性社会形象最为集中和典型的写照。"自尊"奠定了女大学生社会形象塑造之伦理基础,"自信"是女大学生社会形象塑造的精神动力之来源,"自立"为女大学生社会形象确立了行动纲领,"自强"保证了女大学生社会形象实现的可能。