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1.
闫礼芝 《学校党建与思想教育》2008,(12)
需要是人类行为的原动力,也是人类生存和发展不可或缺的前提和基础.高职教师群体具有对尊重、公平、发展机会等高层次需要的强烈要求.文章在研究高职教师需要的基础上.提出了高职教师激励机制应遵循的基本原则及构建对策. 相似文献
2.
以职业生涯规划为载体推进大学生思想政治教育 总被引:10,自引:1,他引:10
闫礼芝 《学校党建与思想教育》2008,(10)
职业生涯规划蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源,借助生涯规划,可以使高校学生思想政治教育工作真正落到实处.本文认为生涯规划是思想政治教育的最佳切入点,两者之间相辅相成,互为促进.提出思想政治教育的最终目的一方面是打造职业型学生工作队伍,另一方面是由"学生服务"向"学生发展"转变. 相似文献
3.
闫礼芝 《学校党建与思想教育》2009,(7)
高等职业教育的职业性决定了高职生与普通高校学生思想政治教育工作的差异性.文章提出新形势下高职院校思想政治工作队伍要以职业生涯规划作为平台,以校企合作为突破口,建立专兼结合的思想政治教育工作队伍. 相似文献
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