浅谈如何提高高校德育教师的教学自主性

本文从两个方面提出如何有效提高教学自主性：一是德育教师个人的努力。一方面,要不断增强观念上的教学自主性,充分认识教学自主性的重要性和科学内涵。另一方面,德育教师要通过自身努力不断增强教学自主性。教师要不断更新自己的知识储备,要有自己独特的对德育理念的创新理解;要结合社会热点和时事动态多钻研教材和大纲,明确教学目的和要求;要极其重视与学生的交流和沟通。二是要形成有利于德育教师充分发挥教学自主性的宏观环境,包括德育教学管理环境和教学团队环境。     

社会阶层分化视域中的执政党利益整合

改革开放以来,在阶层分化的背景下,利益主体多元化,各阶层利益日益失衡,这极大地影响了执政党的执政合法性,增加了其利益整合的难度。中国共产党必须以正义作为最高道德追求和执政理念,通过一系列措施和环节构建起公正为核心价值导向的动态均衡利益格局。     

专题询问的现场效果不等于实际效果

专题询问的现场效果,并不一定等同于实际效果。与其选择现场热热闹闹、问完了事的专题询问,不如选择切实推动工作改进的专题询问。     

人大专题询问制度化研究

随着专题询问的深入开展,亟须出台相应的规范性制度。法律制度追求法律效果、社会效果和政治效果的统一,这也是专题询问制度化的价值所在。询问和质询是宪法和法律赋予各级人大及其常委会的一项重要监督权力,但在人大监督的实践中,却很少被采用。自2010年6月24日十一届全国人大常委会第十五次会议分组审议国务院关于2009年中央决算报告并开展专题询问以来,全国各省区     

论道德与法律的有机统一问题

江泽民同志曾经强调指出 :“要把依法治国同以德治国结合起来 ,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。”这是江泽民同志通过对我国深入实践“依法治国”方略所作的深层次思考 ,是对邓小平理论的继承和发展。道德是以善恶为评价标准 ,以人的内心信念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念、行为规范的总和。法治作为一种实体 ,是人类为安排自己的社会而创设的一种制度。为使这种制度的出现不至于违背人类的初衷 ,社会最高管理者往往从道德的角度对法治提出了诸多要求 ,而且强调道德是法治的基础 ,道德与法治是相辅相成、相互作用…     

新时期检务公开存在的问题及途径探索

检务公开是我国检察机关近10余年来自上而下开展信息公开、检察改革的重要探索。检务公开的存在蕴含人权保障、权力制衡、实现公众知情权等的法理基础,对于促进检察机关正确履行法律监督职能,促进社会主义法治建设起到重要作用。该项工作当前存在一定不足,应从转变检察人员思想认识、拓展公开内容、畅通公开渠道、加强立法等方面予以完善。     

浅谈人代会简报工作

<正>2014年年初,北京市十四届人大二次会议一结束,市人大常委会就开始汇总整理代表在会上提出的审议发言,并及时交"一府两院"研究处理。事实上,2013年北京市人代会后就曾经开展这项工作,2014年则继续探索,目的就是通过加强和改进简报工作,发挥代表审议意见的作用,保障代表的审议权,增强代表在人代会上发表审议意见的积极性和主动性。由于这项工作刚刚开始,有很多问题值得探索,比如,如何对代表的审议发言进行汇总?审议发言     

加强新形势下“两课”教师的思想道德建设

师德高尚、作风优秀的“两课”教师，是大学生优秀品德形成过程中的表率和楷模。由于市场经济、高校扩招等客观因素的负面影响，目前在高校“两课”教师的思想道德建设问题上还存在着许多不尽如人意的地方。“两课”教师必须树立正确的育人理念，不断提高自身的素质，全面加强思想道德建设。