走出“泥屋”的陷阱

曾读过这么一则寓言，说的是驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。     

走出信任危机的沼泽

信任是人与人心灵相通的桥梁，被人信任是一种至高无上的荣誉，而信任别人，则是一种良好的美德和心理品质：对于教育来说，信任是师生之间心灵沟通的前提．是师生问情感互融的粘合剂，更是实现和谐教育的催化剂；对于学生来说，教师的信任是对学生人格的尊重，它会变成一股无形的力量，促其奋发向上；对于教师来说．信任是高尚的人生境界，     

巧用心理效应,提高德育效果

在德育过程中，教师巧用心理效应，能够使德育走进学生心灵，收到事半功倍的效果。本文主要介绍了“美即好效应”、“温水效应”、“保龄球效应”、“罗密欧与朱丽叶效应”、“篮球架效应”、“米格-25效应”，以及这些效应给我们的德育启示。     

巧用心理效应,提高德育效果

在德育过程中,教师巧用心理效应,能够使德育走进学生心灵,收到事半功倍的效果。本文主要介绍了“美即好效应”、“温水效应”、“保龄球效应”、“罗密欧与朱丽叶效应”、“篮球架效应”、“米格-25效应”,以及这些效应给我们的德育启示。