唯物史观视域下的“四史”教育研究

“四史”教育植根于对史学传统的传唱,在马克思主义经典著作中体现出熠熠生辉的价值,并在现实的召唤下,“四史”教育助力提升对中国特色社会主义规律的认识。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史四者虽各有侧重,但其背后都蕴含着历史唯物主义的基本原理。通过对“四史”教育的唯物史观解读,透析“四史”教育与唯物史观的内在关联,能更好地以唯物史观的态度、观点与方法去正确看待历史,实现立德树人的目标。     

“一五”时期上海企业迁兰工资问题研究

1956年1月,上海全行业实现公私合营,定股定息取代“四马分肥”,上海及各地新公私合营企业工资改革也相继开始。同时,“一五”计划的部署与落地,推动上海企业迁往兰州。然而在上海企业迁兰过程中,不可避免地出现诸多涉及工资的难题,具体表现为工资变化前后的制度难题、工资变化前后的生活难题、工资变化前后的动员难题。在此情境下,通过分类划分企业工资、补贴广义工资和转变动员方式等举措,有效应对工资改革及其适应性问题。工资问题的解决,既映射工资问题中的经济与政治关系,也为推动相关工资研究从宏观走向微观提供新视角。     

思想、仪式与话语：中共抗日根据地展览会与政治动员

全面抗战时期,中国共产党在抗日根据地举办形式各异的展览会用以实现政治动员。这些展览会始于1938年的延安,后随着大生产运动的兴起,逐渐扩展到其他根据地,并迅速发展,趋向成熟。作为政治动员的一种形式,根据地展览会不仅服务于经济社会发展,更是中国共产党宣传动员和实现群众认同的重要空间与载体。一方面,根据地展览会通过构建系统完备的宣传网络,消解群众对展览会的顾虑,从思想上动员群众积极参与。另一方面,根据地展览会通过编排展览仪式和设计展览空间实现了仪式动员,并且在展览内容上通过宣传和灌输“民族”“新人”“建设”等关键词进行了话语动员。作为中国共产党开展政治动员的一种有效途径,根据地展览会在活跃群众文化生活和增强边区生产的同时,不断强化群众对中国共产党的政治认同,向外传播根据地形象,引导和教育群众树立科学观念和爱国观念,促使边区社会显示新的面貌,人民生活逐渐呈现新的气象。