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案例教学法是当前广泛运用，比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的教学模式，它在思想道德修养与法律基础课程教学实践中的灵活运用，为高校思想政治理论课程的教学改革提供了新的契机，案例教学法应遵循以下原则：时间性与方法性统一；真实性和可塑性统一；典型性和启发性统一。 相似文献
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美国斯塔夫里阿诺斯教授的《全球通史》是 2 0世纪 7、80年代以来用全球观点撰写世界史的代表作。一斯塔夫里阿诺斯 ,1913年生于加拿大温哥华 ,经历一战 ,十月革命 ,30年代的经济危机 ,二战。在美国的克拉克大学攻读了硕士、博士学位 ,扩大了社会视野 ,并将目光聚集到“欧洲的火药桶”巴尔干地区。 1937年完成学业时已成为名副其实的巴尔干问题专家 ,此后开始了教学和学术研究生涯 ,先后在加拿大 ,美国的几所大学执教。陆续出版了《1815 - 1914年的巴尔干各国》、《巴尔干联盟 :现代巴尔干统一运动》、《14 5 3年以来的巴尔干各国》等书 ,70… 相似文献
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医学生应当具备良好的与患者进行情感沟通的能力,在教学中对医学生开展情感教育非常必要。思想道德修养与法律基础课在情感教育中存在重问题分析、轻能力培养,重基础知识讲授、轻情感教育渗透,重校内社会实践、轻早期接触临床等问题,应对症下药,使课程更有价值。 相似文献
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案例教学法是当前广泛运用,比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的教学模式,它在思想道德修养与法律基础课程教学实践中的灵活运用,为高校思想政治理论课程的教学改革提供了新的契机,案例教学法应遵循以下原则:时间性与方法性统一;真实性和可塑性统一;典型性和启发性统一. 相似文献
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