发展和创新阈境下的民族伦理文化

全球化进程中，民族伦理文化的发展和创新应体现“以人为本”的根本原则，个人幸福的基本原则和公平正义的有效原则。只有这样，才有可能在全球化的历史进程中，寻找可普遍化的伦理文化价值理念；在尊重个体差异性的基础上，建立起有利于个体发展的新个性理念，从而促使人的全面发展和人类文明的进步。     

基于拓展模糊综合模型的高校教学评价

随着高校的扩招,如何保证高等学校在量的增长的同时,质也得到提高这个问题既是国家科教兴国的保证,也是高校生存之本。评价高等学校教师的教学质量,可以从教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个层面来衡量,建立高校教师课堂教学效果评价指标体系,以学生为评价主体,在一个大学的教学评比中获得评价的样本数据,并采用准确度较好的二级模糊综合评价法对高等学校教学质量进行评价,并用实例进行演化论证。