大连市两性和谐发展的现状与问题

大连市统计局、市妇联、市总工会等部门,以及部分专家学者的调研结果和大连市的实际情况均表明:大连市男女两性在政治法律地位,经济地位、科教地位、婚姻家庭地位、健康地位中均存在着不和谐的问题。这为各级管理部门提出切实可行的解决不和谐问题的措施和市委、市政府制定解决不和谐问题的对策提供了科学依据。     

关于我国农村家庭中性别不平等的评价体系研究

我国农村家庭中还存在着严重的性别不平等,这是农村和谐家庭建设中的瓶颈之一。农村家庭中性别不平等的评价指标包括婚姻非自主性别比率、彩礼过度率、传统观念认同性别比率、离婚率、家庭暴力度、新生儿性别比、夫妻不平等度、自杀性别比率和平均受教育程度性别比率。将以上指标按重要性程度赋权,经过综合加权后,得到的综合分值,即为性别不平等度,它可以反映农村家庭中性别不平等的综合状况。     

高等教育大众化背景下女大学生培养的目标与模式

高等教育大众化背景下,我国女大学生培养的根本目标是最大限度地开发女性人力资源,培养满足知识经济时代要求的女性人才.当代我国高校女大学生培养的模式包括独立女子院校、大学中独立的女性二级学院、大学中非独立的女性二级学院、高校中的女性性别研究所(中心)、由学校教务处牵头将女性学纳入课程体系、相邻高等学校互认学分制等.我们应纵观国际现状与趋势,并结合我国实际,对我国高等教育大众化背景下女大学生的培养模式作出合理选择.     

“妇女阶段性就业”是人力资本的巨大浪费

本刊开展的妇女就业热点争鸣,引起了中国人民大学劳动人事学院学生们的关注,他们展开讨论,积极投稿。听听当代大学生的意见,或许能从多种声音中受到启示面对现阶段和今后长时期内就业市场的压力,有人提出了“阶段性就业”的主张,因主要是针对妇女提出的,甚至直接将...     

关于女性法律权利评价方法研究

女性法律权利包含两层涵义:一层是指女性公民依法享有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务,对国家工作人员进行监督的权利以及相关的各种权利;另一层是指女性公民在政治、经济、文化教育、婚姻家庭、健康等方面所享有的特殊权利。女性法律权利是由法律所赋予的,为此,必须评价国家或地区保障女性各种权利立法的状况。     

在读书中感悟 在实践中成长

１９９６年３月创办的大连市妇联、大连大学女子学院以培养既有专业知识、又具有“四自”精神的女性高级管理和技术人才为目标。学院目前是“虚体”而非“实体”，只设一个办事机构，院长由妇联主席担任，第一副院长由大连大学副校长兼任，常务副院长负责日常的教学和管理工作，下设办公室。招生采用国家计划内招生，学生大多不单独编班，根据专业分散在不同的院（系），专业教学和日常管理都由所在的专业院（系）负责，女子学院对学生主要进行以下两方面的教育和管理。第一，负责组织安排女性系列特色课。女子学院在教学方面，本着“以专业…     

中日女大学生综合素质和适应能力的差异

问卷调查了大连大学女子学院和日本福冈女学院大学生,探讨了综合素质和适应能力的培养要素,揭示了家庭生活环境与文化背景的影响,增进了中日青年的相互理解。     

贫困女大学生的困扰与对策研究

当代贫困女大学生面临着经济、交际、就业、心理等方面的困扰，为此，高校和社会应全面分析问题，采取有针对性、操作性的政策，推动问题解决，促进女大学生的健康、全面发展。     

对适合女性发展的女性/性别课程体系的探索 ——以大连大学女子学院课程设置为例

本文以大连大学的女性/性别课程体系形成为例,系统地阐述了构建女性教育课程体系指导思想的变化,课程体系框架的形成过程.最终形成的课程体系是在多年认识、研究和实践的基础上产生和发展起来的,是理论与实践相结合的一种尝试.