不同教育方式的优劣比较

国家的希望在于年轻一代,年青一代的培养在于教育.古今中外,概莫能外.无论是闪烁智慧文明的古希腊还是立国不长的美国;无论是老牌帝国英国,还是经历二次大战战败的日本,都重视和依托文化教育而很快就成为世界强国.我国历来重视教育,故有五千年中华文明的流传.今天,党中央、国务院十分重视科教兴国,党的十六大号召“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才.“将素质教育作为重要问题加以强调.……     

一次断奶仔猪伪狂犬病的暴发及其病原鉴定

我们在1982年秋末发现了一次断奶仔猪的暴发性伪狂犬病,现将有关流行病学、临床、剖解及病原分离与鉴定等资料报道于后。 (一)流行概况 四川省某农场饲养的3头母猪及33头架子猪,饲养管理条件比较良好,每年定期对所有猪只进行猪瘟、猪丹毒、猪肺疫及猪链球菌病预防注射两次。两头5岁母猪于1982年8月中旬产仔,共22头,断奶时存活16头。仔猪发育正常、体况中等、平均体重断奶时8～15公斤。10月23日突然死亡1头,同时发现有4头体温升高(41～41.4℃)及气喘,立即用大剂量青、链霉素按时治疗,其它猪只也用青、链霉素预防注射。10月24日对全群仔猪立即用猪瘟及猪丹毒二联弱毒苗进行紧急预防注射。鉴于病猪呼吸道症     

猪败血性链球菌病病原鉴定的初步研究

能引起猪病的链球菌种类繁多,由于菌种致病力的差异及侵害组织的不同,引致的猪只疾病也甚复杂。常见的有链球菌性淋巴结炎、关节炎、脑膜炎及心内膜炎等。自六十年代初在华南部分省(区)爆发一种以急性经过、传播迅猛的猪败血性链球菌病,目前已蔓延到中南及西南等省(区),引起严重损失。对猪败血性链球菌病的病原进行正确的分群鉴定无论在理论及实践防治工作中及公共卫生上都有重大意义。 Collier(1951)首先对由猪体分离的β溶血性链球菌按Lancefield法进行分群鉴定,继后     

磺胺药物对阻抑猪体内弓形体包囊形成的观察

磺胺药物对控制急性猪弓形体病的临床症状及迅速恢复健康方面具有卓越疗效,但在治疗过程中对包囊形成的阻抑作用,迄今尚未见有比较系统的观察与报道。为此,特进行了本试验。 阻抑包囊形成试验 (一)材料及方法 1.试验动物:健康双月龄断奶仔猪,体况中上等,体重7.5～9公斤。购入后立即注射三联苗,并使适应营养环境。 2.试验虫株:选用本省分离的ZG株。虫体在小白鼠体内继代。虫株毒力较弱,较大剂量接种可引致典型病症,但一般可耐过。     

温总理来过王家井

一王家井。诸暨市的一个小镇,一个并不显奇的地方。1994年,当一位共和国的副总理双脚踏上这片土地之后,这个地方就有了一种别样的意味。是因为总理的到来,使这块土地沾上了光,还是因为这里本身别有一番意味,才吸引了总理的目光? 二2005年的清明节刚过,眼前的这一畈农田里又开始热闹了。这些天,俞德苗几乎天天都耗在     

拓展心灵的空间——青少年犯罪心理探析

近几年,青少年犯罪已成为人们一个沉重的话题。一些青少年沦为罪犯,与他们家庭、学校和社会环境有很大的关系,与小时候遭遇的不幸有很大的关系,与心灵的创伤有很大的关系,与他们对自己人生观、世界观、价值观的树立有很大的关系。关注青少年的心理问题,关心他们的健康成长,尤其是对性格古怪、孤独、情绪不稳定的孩子要特别予以重视,早发现问题、早疏导、早预防,避免悲剧发生,这是我们在青少年教育中须臾忽视不得的问题。     

爆发性小鹅瘟的诊断

1986年初春,荣昌县及永川、大足、沪州、隆昌、铜梁、綦江、南桐等县(区)先后发生大批雏鹅死亡,仅荣昌县死亡雏鹅已达10万余只,严重影响了养鹅业的健康发展。经系列流行病学调查、实验室诊断及病毒的分离、鉴定,首次确诊我省有小鹅瘟。 (一)流行病学调查 1986年初春,在荣昌县某些村镇发现有小鹅死亡,很快在市场上有有病小鹅出售。至3月中旬,市场上病雏鹅猛增(每年11月至次年6月中旬为孵化期)。曾     

鹅卵内小鹅瘟琼扩抗体的检测

鹅卵内小鹅瘟琼扩抗体(GP—AGP)的检测,迄今尚未见有报道。为此我们对鹅卵内GP的AGP抗体检测技术作了探索,并进一步应用于免疫母鹅及流行地区鹅卵黄内AGP抗体的检测。现报道于后。 (一)材料及方法 1.毒种:①小鹅瘟鸭胚适应毒W株,系我们在一次小鹅瘟爆发病例中分离获得,强迫适应鸭胚,其7代毒对鸭胚ELD_(50)为4.5/0.3ml;②GD株小鹅瘟弱毒株,由佛山兽医专科学校陈伯伦提供。     

临床败血型死猪分离的十四株猪丹毒杆菌对常用抗菌素及化学药物敏感性测定

抗菌素及化学药物,在兽医临床实践中,广泛使用已有近三十年的历史。耐药菌株的陆续发现及报道有逐渐增多的趋势。因此探索它们对临床常见传染病病原体的确切抑菌效能,不仅在医疗实践上有指导意义,而且在理论上为我们进一步了解各种细菌耐药性产生的机理,也可提供一定线索。     

不同教育方式的优劣比较

国家的希望在于年轻一代，年青一代的培养在于教育。古今中外，概莫能外。无论是闪烁智慧文明的古希腊还是立国不长的美国；无论是老牌帝国英国，还是经历二次大战战败的日本，都重视和依托文化教育而很快就成为世界强国，我国历来重视教育．故有五千年中华文明的流传：今天．党中央、国务院十分重视科教兴国，党的十六大号召“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。”将素质教育作为重要问题加以强调。