加强主体与客体的和谐互动提高思想政治教育实效性

思想政治教育是主体把一定社会的思想观念、价值观念、道德规范转化为客体的思想品德的过程。作为思想政治教育的中心范畴,思想政治教育主体与客体及其相互关系,直接关系着思想政治教育的实效性。一、强化思想政治教育主体的主体性——提高思想政治教育实效性的前提思想政治教育的主体应是思想政治教育的承担者、发动者和实施者。思想政治教育主体的主体性的强弱,决定着思想政治教育主体在思想政治教育中发挥应有作用的大小。因此,增强思想政治教育实效性,必然要求增强思想政治教育主体的主体性。首先,思想政治教育主体必须提高自身素质,这…     

试从经济学的角度反思技术创新的两大目标

充分就业和可持续发展是技术创新的两大目标。本文通过对技术创新与充分就业的关系的认识,初步探讨了如何达到两者的均衡;通过技术创新与可持续发展的联系,反思了可持续发展的可行性。     

经济转轨时期中国国有企业的亏损：微观分析与宏观解释

在经济转轨过程中国有企业经历了惨痛的亏损阶段,国有企业的亏损与国有企业的产量扩大以及市场竞争结构等方面因素有关。非国有企业的竞争加剧了在无进入壁垒、对国家经济命脉关系不大的行业的国有企业亏损并最终破产;在有些行业,国有企业具备一定的规模,兼顾了一些社会目标,通常在政府的照顾下会在亏损达到一个警戒线时,才被市场出清;在有些行业,因为垄断等因素,国有企业的效率并没得到提升,但价格的上升掩盖其亏损,造成社会经济资源损失。因此,加快市场化进程和政企分开,进一步破除行业垄断是国有企业减少亏损或者赢利的路径选择。     

“两个飞跃”思想与新农村建设的理论契合与实践构想

“两个飞跃”思想和新农村建设之间有着密切的联系，充分肯定和坚持家庭联产承包责任制是新农村建设的题中“应有之义”，新农村建设和实现“第二个飞跃”共同服务于解决“三农”问题的实践中。“两个飞跃”思想与新农村建设的核心在于城镇化和工业化并举，关键在于建立在农业合作基础上的农业产业化，其重要杠杆表现为农地的合理流转。     

技术创新的反思及其对我国技术创新选择的启示

充分就业和可持续发展是经济学所兼顾的两大目标。本文通过对技术创新与充分就业的关系的认识,初步探讨了如何达到两者的均衡;通过技术创新与可持续发展的联系,反思了可持续发展的可行性;通过对技术创新的反思,对我国技术创新道路选择做了初步的思考。     

浅谈思想政治课教学中的学生主体地位

学生在教学中的主体地位问题,是实施素质教育过程中广大教育工作者普遍关注和所要解决的一个重大课题。笔者认为,确立学生的主体地位,不仅是优化教学过程,实现师生教与学和谐统一的需要,而且是充满竞争和挑战的社会向教师提出的必然要求——未来社会需要高素质的人才来建设和驾     

技术创新与充分就业和可持续发展

在科技日益迅猛发展的今天,技术创新的作用突出表现为新产品的开发和新制造方法的采用,人们无时无刻小在:享受技术创新带来的方便和快乐.但同时,许多地区在技术创新之后面临的是大面积的失业;许多垄断企业拥有大量资金却不愿采用新技术;许多国家面临的是技术创新带来的污染……充分就业与可持续发展是一切宏观经济活动的两大目标,技术创新能否实现这两大目标呢?这个问题值得深思.