试论邓小平对社会主义的新界定

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是中国人民在进行社会主义现代化建设的过程中不断思考和反复提出的一个基本问题,是建设中国特色社会主义首要的基本理论问题.从本质上看,社会主义的根本任务就是解放生产力和发展生产力,根本目的就是共同富裕.坚持社会主义方向,具体讲就是要坚持生产资料公有制和按劳分配制度;坚持共产党领导的人民民主专政和人民代表大会制度;坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;要始终不渝地把解放和发展生产力作为社会主义的根本任务.     

我国高等学校美育实施中存在的主要问题及解决对策研究北大核心CSSCI

美育的核心是培养学生感知美和创造美的能力,它在高等学校的人才培养体系中应当占有重要的地位。在实现人的全面发展的过程中,美育能够塑造人的基本素养,并为培育正确的审美观念、高尚的道德情操,深厚的民族情感,以及激发人的想象力和创新意识提供重要的支撑。然而,对照国家对高等学校审美教育的目标要求,目前较多的国内高等学校在美育实施方面还存在着重视程度不够、衔接机制缺失、教育方式方法过于单一等一系列问题。针对这些问题,高等学校美育的实施可以将改善制度设计作为"突破口",通过建立和完善教育的实施与管理机构,强化宣传与引导机制建设,完善课程体系设置,坚持开放式的教育模式,以及营造校园美育环境等路径来更好地实现美育在高等学校人才培养中的功能。     

依法治国推进精神文明建设

加强精神文明建设是实现社会主义现代化的客观要求。精神文明建设不仅依靠教育,更要依靠法制。加强法制建设,完善法制制度,依法治国,是推进精神文明建设、促进社会全面进步的内在需求。     

试论思想政治课中的情感教育

当我们因现代教育技术的发展和应用为教育的发展带来无限美好前景的同时,应注意到在现代教育技术的发展和应用过程中也暴露出其弊端,尤其是现代教育技术在教学应用中显示出缺乏人文化关怀的弊端,分析情感教育对教育发展的作用,对教师和学生有很大的促进作用。