运用发现法培养学生思维能力一例

在政治课教学中,不但要向学生传授知识,而且更重要的是培养学生的思维能力。我在讲授价值规律发生作用的表现形式时,运用发现法进行讲授,既易突破教学难点,又能训练学生的思维能力。具体做法是: 第一步,启发诱导学生发现问题。发现问题是解决问题的思维过程中的一个重要阶段,因此,教师要设法激发学生探索问题的积极性。为了便于学生发现问题,我从引导学生考察农贸市场的价格变动入手,向学生提出:假如一斤西红柿的价值用货币来表示是一角五分钱,那么西红柿应卖一角五分一斤,可实际上有时     

高考笔谈

每年进入高考期,老师比学生还紧张,心中七上八下忐忑不安,象等待着命运的判决,谁知道押上题没有?一旦题目揭晓,押上了,心存侥幸,一块石头落地;押不上,便觉愧对学生,无颜相见。在某种意义上可以说,高考考的既不完全是教师的教学水平,也不都是学生的学业水平,而是有些考教师的押题水平!这是多么不正常的局面!今年拿到题目也紧张了一下,但很快就释然而欣然了。尽管有些题没押上,但我不能不从心里称赞今年试题出得好。因为它在引导教师去认真教书,学生努力学习了。如能坚持这个方向就不能不说是中学