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人的全面发展是历史的产物,表现为一定的具体性、过程性和相对性,是现实的、可感的,通过人的各种现实行为显示出来。以可感性的视角关注人的全面发展,其现实内涵主要体现为学习力强化、创新欲望强烈、具有现代理性精神、社会关系丰富和谐等方面。 相似文献
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通过完善的法律规范实现对人的欲望的健康导向,强化社会成员的理性精神;通过广泛的民主参与和民主监督强化社会责任感,提升人格层面;通过广泛的民主参与所营造出的攀比效应强化个人感,激发求知欲望提升人的文化素质。 相似文献
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张平增 《广东省社会主义学院学报》2002,(3):8-9
实践“三个代表”是中国共产党在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。二者互为前提,具有良性的互动作用,以“三个代表”为指导努力促进人的全面发展,必须坚持实施可持续发展战略,深化改革,扩大人在政治、经济、文化生活健康成长的发展空间;必须努力创造一个学习的社会;必须进一步健全激励机制。 相似文献
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毛泽东为人民服务思想与发展市场经济张平增一毛泽东在领导中国革命过程中，把无产阶级政党每一个成员都要自觉坚持人民的利益高于一切这一思想，精辟概括为“为人民服务”，形象、准确地表达了党的根本宗旨，又围绕这一命题知行结合、言行统一展开多角度的论述，形成以做... 相似文献
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创新能力与人的素质内涵是一致的,提升自主创新能力是人全面发展具有永无止境趋向的最高目标。自主创新能力的提升,人的全面发展,总是在一定的社会关系中实现。其实现的重要基础是,构建以营造尊重、保护知识产权的法律环境和机会均等的社会竞争机制为核心的健康的社会生态。 相似文献
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