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社会经济发展不均衡,导致教育城乡二元结构的出现,有限的教育资源不断地向城市地区聚集,逐渐形成教育领域内的"马太效应"。教育资源的匮乏,使得城乡教育双轨并行的状况一直存在。只是近年来,教育公平问题备受关注,教育城乡一体化被提出。但不考虑农村地区的实际情况和地方特色,一味地提倡教育城乡一体化,实则是一种城市精英阶层再生产的合理化和固化。城乡教育二元对立和城乡教育绝对的一体化都存在不同程度上的弊端,"一体多元"是城乡教育关系较为合理的定位,为两难困境的突破提供了较为有效的出路参考。 相似文献
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教育本质研究的论争及其反思 总被引：3，自引：0，他引：3
通过总结已有教育本质研究,可以得出教育研究者已在一定程度上陷入了论争的重围中。虽然论争有助于研究的深入,但是其存在的问题制约了我们揭示教育本质。正因为如此,我们应从多个角度探索教育的本质。 相似文献
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培养大学生实践能力是一项系统工程，也是我国高等教育改革和发展的现实需要。本文旨在探讨大学生实践能力的含义与结构，及提升大学生实践能力的路径。 相似文献
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江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系到２１世纪社会主义事业的全局。”人才的培养离不开教育。培养高质量的人才有赖于高素质的师资。师范院校作为教育的“... 相似文献
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