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社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,建设社会主义和谐社会,社会主体和谐能力的培养是关键.在改革开放深入发展、社会矛盾大量凸显的情况下,社会主体和谐能力的缺失是促进社会和谐的主要障碍.针对社会现实,从倡导和谐理念、培育和谐精神等方面多角度培养社会主体的和谐能力,增强自身认识、判断、解决问题的能力,以适应社会的各种需要,促进社会主义和谐社会的建设. 相似文献
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汪早容 《山东行政学院学报》2008,(1):42-43
在中国进入全面建设小康社会的发展阶段,思想政治教育学说创新、发展的同时,思想政治教育内容尤其需要与时俱进。为适应时代的发展要求,江泽民分别从两个“治国”方略教育、“三观”教育、“三个代表”教育和“五种精神”教育等方面对思想政治教育的内容进行了创新,对新时期思想政治教育有很大的指导意义。 相似文献
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目前对大学生创业教育模式的研究日趋增多,创业教育模式的成熟建构也在逐步完善中,通过对我国现有的创业教育模式的优劣分析,并结合严峻的就业形势,针对创业模式的劣势提出在课程模式上要全面化、实践活动方面多样化等建议性措施。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)作为高校的核心思想政治理论课程,其教学质量、效果对大学生思想道德素质的培养起关键作用。目前高校《概论》课程的教学取得了一定的进步,总体效果良好,但学生学习积极性不高。怎样使这门课真正成为当代大学生真心喜爱、终生受益的课程,仍然还需深入研究。在课堂中引导学生模拟“新闻发布会”,增强了课程的生命力,提高了教学质量,增强了教学效果,开拓了学生的思维,培养了学生的各种能,提高了学生的政治素养和理论修养,强化了理论课程认同感,是学生学习理论的一种具有创新性的教学方式。 相似文献
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思想整合是党理论创新的必然过程和科学工具。社会主义核心价值体系整合多元价值,是党思想整合的必然产物,是建党以来党的又一重要理论创新,其本身具有强大的思想整合力,是构建社会主义和谐社会的灵魂工程和引领社会思潮的强大动力,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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大学是人生发展的重要时期,也是人生挫折频发的主要阶段,大学生时常会遇到学业挫折、人际交往挫折、恋爱挫折和就业挫折。分析影响大学生抗挫力的主体性因素和客体性因素,结合挫折教育、责任意识教育、情感教育与自我教育,分别从大学生自身、家庭、高校及社会加以探讨,有助于对培养大学生抗挫力提出相应的对策。 相似文献
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思想整合是发展党的指导思想、提高党的执政水平的必然过程,对建设社会主义和谐社会有尤其重要的意义。社会主义核心价值体系的提出,不仅有其理论依据,而且具备现实条件,是我们党理论的又一重要创新,是构建社会主义和谐社会的灵魂工程,是党思想理论整合的又一次具有划时代意义的飞跃。 相似文献
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