勇于革新课堂教学程序

将控制论的原理应用于教学,就是要在教师、学生、教学内容三者关系中,努力掌握教学动态平衡,力争做到师生同步,避免老师只管讲、学生只管听的做法。为此,我们在改革教学程序中,注意抓好五个环节。一、公布阅读提纲上课开始,首先出示阅读提纲。阅读提纲以提问的形式出现,并考虑到以下几点:①紧     

引路的作用

选择教学方法,必须有利于提高学生的阅读理解能力。教师应教会学生自学的本领,起到引路的作用。我在教《法律常识》课中,尝试用这样的方法,效果很好。如在讲“违法和犯罪的不同点”时,我只是原则说明二者有什么不同,然后引导学生结合案例细致归纳出二者的不同点。