社会冲突理论及其对我国构建和谐社会的启示

社会冲突虽然导致了社会不和谐,但它也具有对社会的维持与整合的积极作用。一定程度的社会冲突有利于社会稳定,有利于推动社会发展。分析和研究社会冲突理论对于我们构建社会主义和谐社会具有重要的启示作用。     

论诚信社会资本的构建

诚信是社会资本的重要内容,构建诚信社会资本应是构建社会主义和谐社会的题中之义。文章从文化、经济、社会的角度分析了我国目前诚信社会资本缺失的原因,并从三个方面提出了构建诚信社会资本的思路。     

新时期广西预防和化解社会矛盾的实践与思考

作为后发展欠发达的西部省区,广西在加快发展的过程中社会矛盾逐渐显现。自治区党委、自治区人民政府正确把握当前的社会矛盾形势,积极采取相应的对策措施,取得了化解社会矛盾的显著成效,但也存在一些问题和制约因素,需要不断探索化解社会矛盾的新举措。     

“垃圾下乡”与农村土地保护——基于社会学视角的分析

"垃圾下乡"在城镇化过程中是一个先结构的选择。通过政府间的共谋,将农村土地变成了城市居民处理生活垃圾的公地。这种行为侵占了农村土地,损害了土地的耕种环境。在此过程中,受益圈与受害圈的分离,受益圈行为的分散性与效果的累积性,受害圈抗争的无力性使得农村土地在面对城市"垃圾下乡"中得不到相应的保护。改变这种状况取决于受害圈的抗争,技术的支撑及政策的转变等。     

建构主义及其对党校主体班教学的启示

建构主义是当代心理学中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。文章从建构主义知识观、学习观、教学观三方面对建构主义的教学思想进行了分析,提出了以学员为主体,尊重学员自己构建的知识体系;注重合作交流,建立起协商式教学模式;教师转变角色,作学员知识建构的引领者等观点,以揭示建构主义对党校主体班教学的启示。     

组织中行动者自由余地分析

经典的组织社会学理论假定凭借理性主义的管理方法、制定并执行严格的规则就可以科学地对组织进行管理.然而,现实并非如此.组织中的行动者利用行动的"不确定性领域",不断地建立和扩展其"自由余地",获得更多的个人利益.从"结构与行动者"关系的视角对组织中行动者的"自由余地"进行分析有一定的意义.     

合作学习与晚聚习求是社区互动效果的思考

晚聚习,与晚自习相对,是近年来自治区党校首创的一种合作学习方式,对于创新干部教育培训方式和推动党校学习型组织建设,都具有重要意义。经过一年多的实践和探索,晚聚习不断朝品牌化的方向发展,成为自治区党校干部教育的一大特色和亮点,也因此赢得了广大学员的好评,并取得良好的社会效益。广西电视台、《广西日报》等多家新闻媒体对此作了广泛的报道。     

解构与建构：社会建构主义对后现代主义思维方式的超越

解构与解构主义决定了后现代主义哲学的理论风格和思维方式。后现代主义通过“解构”实现了对传统思维方式的批判和颠覆，造就了一种新的思维方式。但是，后现代主义思维方式存在的过度的“解构”以及相对主义的缺陷。某种程度上，社会建构主义超越了后现代主义的思维方式。