积极探索社区矫正科学管理模式

江苏省扬州市广陵区东关司法所辖区共有21名矫正对象,他们大部分家庭生活比较贫困,开展社区矫正工作难度较大。为此,我们积极探索大胆尝试对矫正对象实行科学分组管理,根据每名矫正对象的居住区域、性格习惯、犯罪类别、罪刑轻重实行科学分组,明确一至两名矫正对象担任组长和副组长,协助矫正机构对其他矫正对象实行科学管理,取得了比较明显的效果。     

当前卫生系统行政复议诉讼的新情况及对策思考——以某省卫生厅近三年行政复议诉讼情况为例

卫生行政复议和行政应诉工作(下称行政复议诉讼)是省级卫生行政部门的重要工作职责和内容,也是卫生行政部门进行卫生执法监督的有效形式之一。当前卫生行政复议和诉讼呈现出不同的特点,而其原因也是多方面的。现以某省卫生厅2002年、2003年、2004年涉及的卫生行政复议和诉讼,分析当前卫生行政复议诉讼面临的新情况、新问题,思考相应的对策。     

区分强奸与通奸的界限

区分强奸与通奸的界限王文生，赵建帮司法实践中，审理强奸案件时往往出现强奸与通奸容易混淆的情况，需要加以正确区分，避免错案的发生。强奸与通奸的共同点是行为人在主观上都具有奸淫的欲望；在客观上都有非法性交的行为。强奸与通奸的区别在于前者是犯罪行为，后者是...     

浅谈企业工会在构建和谐劳动关系中的作用

党的十六届四中全会明确提出了把构建社会主义和谐社会作为党执政的主要目标。面对这样一项艰巨的任务,各级工会组织必须发挥应有的作用。所谓和谐社会,就是各种社会关系的和谐,因此,协调各种社会关系是构建和谐社会的客观要求。劳动关系是最基本的社会关系,从工会的性质和基本职能看,在构建和谐社会中发挥作用,最主要、最重要的就是协调好劳动关系。     

习近平在宁德工作期间关于扶贫的重要论述研究

1988年6月,习近平同志刚到宁德履职,就深入基层调查研究,深入思考了宁德如何脱贫致富的问题。针对当时宁德干部群众贫困意识严重,他提出了“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”自强理念,号召宁德人民振奋精神,消除头脑里的“贫困意识”,积极自觉采取行动来脱贫,并强调要通过教育的方式提高脱贫本领,进而积极摆脱“经济贫困”;大力弘扬“弱鸟先飞”的进取意识,扬长避短,发挥自己的优势,走一条适合本地发展的“先飞之路”“快飞之路”;推动当地干部群众发扬“滴水穿石”“久久为功”的持之以恒精神,制定好长远规划,一任紧接着一任干,打响了一场波澜壮阔的扶贫攻坚战,因地制宜闯出一条脱贫致富道路的“宁德模式”。     

论“创新发展”的主体原则

"创新发展"内在的主体原则,主要包括三个方面:一是美好生活原则。立足生活世界,在创造理想性、开放性、多样性的"可能生活"的过程中,不断实现美好生活,这是创新发展的价值目标和伦理规范。二是可行能力原则。立足人的能力的发展,在建构作为实质自由的"可行能力"的过程中,实现消极自由意义的能力与积极自由意义的能力的统一,这是创新发展的人学条件和主体规正。三是可控过程原则。破除社会发展中自然历史过程与自主能动选择之间二元对立的发展路径,不断从合规律性走向合目的性,从自发走向自觉,从自在走向自为,从必然走向自由,实现"摸石过河"与"顶层设计"两种发展路径的统一,这是创新发展的基本要求和实践规制。     

政策性农业保险的失衡与调适

当前我国政策性农业保险还面临供需失衡、补贴方式单一、补贴范围较小等问题,导致政策性农业保险的结构仍待完善。因此,必须从创新保险产品、优化财政补贴方式、发挥税收作用三个层面对政策性农业保险进行调适。     

公平正义与和谐社会建构

公平正义是社会主义法治的价值追求,是和谐社会的重要特征之一。实现社会的公平正义,是构建和谐社会的价值前提;实现社会的公平正义,是建构和谐社会的基本条件;实现社会的公平正义,必须进一步加强制度建设。     

溯源与重构:忘恩负义制度研究

在我国目前所进行的《继承法》修订过程中,学者把继承权丧失作为十个亟需解决的问题之一。其实,继承权丧失就是忘恩负义制度适用的结果。在优士丁尼法中,忘恩负义制度的作用场域是横跨人身、财产关系的所有无偿的权利变动情形,如解放奴隶、赠与、继承。忘恩负义成为据以撤销无偿的权利变动的原因,它是这种权利变动的利益阀门。在现代民法中,继承关系和赠与关系中的忘恩负义被分别规定在继承法与合同法中,前者已被"不配"所指代,而后者则留其实而丧其名。尽管忘恩负义制度体现在具体规范上已是残缺不全,但它仍然具有重大理论意义。它与慷慨德性相结合,统领着整个无偿的权利变动领域。     

加强干部教育培训中的党性教育

正党性教育是始终伴随党的建设历程的经常性工作,也是常抓常新、与时俱进的工作。党校作为特殊教育单位,必须根据新的形势任务,加强理论研究和实践探索,不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、推出新举措,为加强和改进党性教育提供科学的依据和指导。党性教育应突出时代性。教学内容设置上,在把党性教育贯穿于党校教学始终的前提下,开设专题单元,围绕执政能力和先进性建设,融入党建理论、党史知识和党风廉政建设的要求,赋予