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我们在对学生进行人生观教育中做了一些有益的尝试。首先,把时事引进课堂,形成开放式课堂教学。一定要在课堂的案例选材上下功夫,要敢于采用那些有启发作用的、在社会上引起争议的典型事例,让学生畅所欲言,尽可能激发学生的思想火花,才能在学生头脑中划过亮光,留下痕迹。例如,讲授集体主义原则,坚持国家利益、集体利益、民族利益为重时,我用了“赵薇军旗裙事件”,把学生分为“正、反”两方进行辩论。支持者认为,赵的行为无可厚非,她不过在履行工作合同,衣服并不是她设计的,跟爱不爱国没有关系;反对方则认为作为公众人物,该不该穿这种带有日… 相似文献
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