论思想政治教育的实践品格及言传与身教的制度基础

思想政治教育的核心内容以及最终目的都反映了思想政治教育的实践品格。但现代重＂言传＂的思想政治教育由于言行分离、言不达意等问题而难以充分发挥思想政治教育的实际效果。因此,需要打造一套公正的社会利益规则体系以及学校德育的公共制度平台,建构言传与身教的制度基础。     

一切为了群众更幸福——石阡县持续巩固提升脱贫攻坚成效

铜仁市石阡县分区分级分类实行一村一规划、一户一策,在啃下剩余贫困人口脱贫、剩余贫困村出列硬骨头的同时,把持续巩固提升脱贫成效作为工作重点,在机制上、措施上再度细化,确保贫困群众斩断穷根。春天是石阡最美的时节,田畴翠绿流淌,山川生机勃勃,多彩田野间、产业基地上、生产车间里,处处呈现出春耕春种、采摘运输、忙碌生产的景象。石阡县四大班子带领各族群众,用5年多时间奋战贫困,将一个个昔日边远落后的贫穷山村,打造成面貌崭新、百姓富生态美的新农村。     

周绍军:种茶富民带头人

见到石阡县龙塘镇大屯村党支部书记周绍军时,他正在茶园基地里与茶农一道劳作,一身劳动装上沾满了泥土,黝黑的脸庞上挂着朴实的笑容。     

高职学习型思想政治理论课教学团队的构建

学习型思想政治理论课教学团队具有层次的扁平化、组织的咨询化、系统的开放化三大特点;学习型思想政治理论课教学团队的构建是思想政治理论课教学工作本性的必然要求;学习型思想政治理论课教学团队的构建可以从＂主管示范推动,改变心智模式＂＂民主决策机制,形成共同愿景＂＂加强资料建设,提供思训条件＂＂创新思政工作,打造学习平台＂＂成员分工协作,实现资源共享＂等五个方面进行。     

聚焦五个需要 强化组织保障——石阡县以党建为引领助推脱贫攻坚

正近年来,石阡县深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,筑牢党建之基、建强党建之魂、强化党建之骨,坚持以基层党的建设为引领,助推脱贫攻坚,为顺利脱贫摘帽、助推乡村振兴提供坚强的组织保障。聚焦组织需要,强基固本。按照因村识别、因策整改、因地验收、因势提升的标准,2016年以来,推动全县22个基层党组织整顿提升。优化基层组织阵地功能,在302个村全面推进村级     

创新高职思想政治理论课教学模式再探

文章结合高职教育特点,具体从立足人生成长,从整体德育大视野定位思政课程、突出能力培养,从理论实践一体化开展教学改革、围绕人生规划,从立体人生整体性推进课程实践三个方面对高职思想政治理论课教学改革的创新模式进行系统探索。     

《韩诗外传》的政治想象及其出路

在儒家学说中,通过“政治想象”提升现实政治水平,是其鲜明特征,这在《韩诗外传》中得到了突出体现。在“道”与“政”的关系上,《韩诗外传》将“道”等同于“政道”,主张“良好政治”。在“教”与“礼教”之间,《韩诗外传》倡导以“教”为本,重仁义尔后施“礼”治。对《韩诗外传》的“政治想象”,应坚持历史的、辩证的眼光,并植入现代性的大视野,作出理性地分析,使之走出纯“政治想象”,走向现实政治哲学。     

《韩诗外传》的礼治思想

“礼”在《韩诗外传》中是一个核心的概念。本文通过孟荀之辨、经与权乃至原始察终等命题的分析,说明了韩婴礼治的独特内涵以及在汉代政治中所发挥的重要作用。