平庸的优秀：大学生量化评价中“分数至上”现象研究

绩点制和学生素质综合测评是我国高校本科人才培养中普遍使用的学生评价方式。这种评价方式以“量化”为主要特征，通过数字结果呈现学生的学习成效与位次结构。在量化评价制度的裹挟之下，学生陷入“分数至上”的旋涡，争相追求“绩点优秀”“综测优秀”等以数字为标识的优秀，成绩演变成资本化的教育符号，教育沦为就业升学的工具，催生了“平庸的优秀”。久而久之，“分数至上”引发“数字暴政”和“无效内卷”，学生自我意识迷失、创新缺失。超越“平庸的优秀”，需要从教育观念、教育制度、教育环境等各个维度作出改变。