融入自我:政治课教学的生命化

建构生命化课堂离不开教师的自我融入,但这一点被当前政治课教学改革所忽视。课改中,探索和实践融入自我的生命化政治课教学图景,做到在展现教学优势中尽情释放自我;在践行教学主张中自觉提炼自我;在指向成长的教学生成中选择自我,有效推进高中政治课教学品质的提升。     

积极的沉默

观察课堂教学的实际,我们可以发现,沉默有积极的沉默和消极的沉默。两者的区别在于是否具有积极主动的思考。正好像离开思考的语言是空洞的喧嚣一样,离开思考的沉默是枯寂的“虚无”。只有富含思考的沉默,才具有提升学生心灵的力量。课堂教学中积极的沉默有以下几种情形: