开辟公安网络教育新领域——网络教学模式的问题分析与创新

开辟公安网上教育训练的新领域要求充分认知网络教育的特点和规律,达到理想的教育教学效果。自主式网络教学能够彰显个性化色彩,但是存在对学习者自主学习能力和自我监控能力要求高、教师引领作用得不到体现、在线教学评价功能缺失等问题。引领式网络学习的新模式能够强调虚拟学习环境中各要素之间的互动,突出教师对每个学习者的作用。其学习过程包括布置任务、开展活动、成果汇总和评价总结几个阶段。     

河北公安院校警察教育发展对策研究

河北公安院校建立以来不断发展,形成以学历教育为特色的人才培养模式,为河北公安事业培养了大批人才。在警察招录培养体制改革的转型期,历史上形成的这种模式逐步暴露出自身固有缺陷,主要体现在办学定位、行政管理、组织设计、师资队伍建设、教学模式和资金保障等方面。针对诸多方面不足,本文分析了形成原因,并提出了相应的解决策略。     

警察培养体系及办学模式——以德国州立院校发展为例

德国警察培养兼顾学历教育与职业培训,划分为初级、中级和高级三个层次,形成金字塔形的结构体系。各级别的警察院校办学层次分明、分工明确,培养不同档次的人才。州立警察院校是上个世纪六七十年代以来德国高等教育差异化发展改革的产物,是地方警务人才培养和科研的核心力量。院校的专业课程广泛涉及各种基础能力培养,突出"博";同时立足警务工作实际,强调教学从实战中来,到实战中去,突出"实"。其经验对于我国省级警察培养办学层次定位、实用课程设置、教学和科研相结合等方面具有借鉴意义。     

反间谍讯问中的心理学

反间谍人员应从敏锐的感知、严谨的思维、灵活的应变、准确的记忆、端正的态度、坚强的意志、稳定的注意、良好的个性等多角度培养自己的心理品质;在讯问中对间谍嫌疑人的心理变化过程做到明察秋毫,恰当运用预期的心理对策。     

为何反主流——对美国反主流文化运动成因的分析(英文)

In American modern history,the 1960s is a period of chaos and upheaval.It brought dramatic or even subversive changes in many aspects of the society and of people's minds.This dynamic period was generated and energized by a series of social movements,among which the counterculture movement stood out as a rebellious and radical force of youth.This article attempts to analyze the reasons for the emergence of the 1960s counterculture from a social and historical perspective.