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为构建德智体美劳全面发展的教育培养体系,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在劳动教育实践教学中改进教学方法和形式,整合优化教学资源,通过"讲学创",讲好劳动故事,学习劳动技能,创建劳动平台,积极开展对学生爱劳动的教育。 相似文献
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一、教学设计的指导思想现代教育要求以人为本,教师应积极开发和利用课程及教材资源,重视学生创新能力和实践能力的培养;本课实行思维——实践型教学模式,努力倡导师生互动、合作学习及探索性学习形式,实现主体参与、知识体验、情感内化的三维统一。二、教学过程(一)课前作业教师把全班学生分为四组:“国情组”“、乡情组”“、家情组”、“我情组”,学生根据自己的特长、兴趣自由组合,每组设一名组长。要求学生课前通过收集资料、实地考察、问卷调查等方式分别在课堂展示国家建设、家乡建设、家庭生活、个人成长中应如何使内外因相结合。在… 相似文献
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教学目标:(略)教学方法:课改模式授课。采用“一导三主”教学方法,即在老师引导下,创造学生主动参与、主动质疑、主动求索的教育氛围。课前老师和学生共同备课,把学生分成四组,设组长。课前重点预习相关知识,准备相关材料。教具准备:多媒体、自备部分教具。教学过程:犤导入新课犦第一组学生代表发布课前调查结果:课件展示图表:1.网上资料:据中国社会调查所连续4年在北京、上海、天津、重庆、武汉、广州等地对近6万名居民的调查表明,有72%的消费者认为,近一年来自己的合法权益受到过伤害。2.对本校师生和部分社区居民调查结果:200名调查对象… 相似文献
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