“两课”教学方法的运用艺术探讨

近年来，在“两课”教学中，广大“两课”教师在教学实践中创造了丰富多彩的教学方法。这些教学方法，按其外部形态和这种形态下学生认识活动的特点，我们可以将其大致分类为：以语言传递信息为主的教学方法，如讲授法、讨论法、谈话法(问答法)、读书指导法；以学生直接感知为主的教学方法，如演示法、参观法、案例教学法；     

社会主义市场经济条件下道德的生长点

改革开放以来，现实生活中人们道德观念和道德行为的变化，引起了全社会的关注；从理论上探讨市场经济与道德进步的关系，也引起了人文学科的广泛关注。理论界对这一问题的观点大致可归纳为“滑坡论”和“爬坡论”两种观点。“爬坡论”者认为，当前的道德失控是一种暂时的表面现象，与之相伴随的还有一些深层的道德进步因素，道德从本质和趋势上看正在“爬坡”。“滑坡论”者根据社会上一些风气堕落、贪污腐败盛行、黑暗势力上升、犯罪现象增多等情况，较多地看到了社会转型期道德的失落，认为道德正在“滑坡”，甚至认为正在走向“道德崩溃…     

我国古代为政者用人艺术趣谈

为政离不开用人。我国浩繁的古代典籍中，蕴含着极其丰富的用人思想和生动的用人案例。本文拟以苦于历史案例来阐述我国古代为政者的用人之道和人际关系处理艺术。知人善用为政者不仅要用人，而区要善用人，唐太宗说：“为政之要，唯在得人，用非其才，必难致治。”清人魏源讲：“用人者，取人之长，避人之短。’局长避短，就没有不能用的人。弃长用短，就无可用之人。楚汉相争，刘邦知人善任，因而夺得天下。在洛阳南宫设宴时，刘邦让各位大臣谈自己得天下及项羽失利的原因。高起。王陵说：“陛下能与天下同利，项羽则不能。’创邦说：“这…     

"两课"教学方法的运用艺术探讨

近年来,在“两课”教学中,广大“两课”教师在教学实践中创造了丰富多彩的教学方法。这些教学方法,按其外部形态和这种形态下学生认识活动的特点,我们可以将其大致