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2005年10月,我参加了粤版思想品德教材全国优质课评选活动。来自全国各地参赛教师的19节课均洋溢着美的光辉,他们从不同的角度共同奏响了思想品德课堂三重对话的优美乐章。一、编者与教师对话,实现课程资源的再开发基础教育课程改革催生着一种全新课堂理念,即教师不只是课程资源的传递者和执行者,更是课程资源的创生者与开发者。而这一理念的实现,需要教师与编者的对话。应当说,教师与编者的对话其实就是教师与教材的对话,若把编写教材视为对课程资源的第一次开发的话,那么,教师与教材的对话则可视为教师对课程资源的第二次开发。粤版教材的… 相似文献
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