张飞与陶渊明

张飞与陶渊明,一个是三国时人,一个是东晋末人,相差二百余年;一个是武将,一个是文士,隔行如隔山。把他们二位相提并论,似有点风马牛不相及。然而,他们中间有个牵线搭桥的,这就是督邮。 督邮,用今天的话来说,就是上面派来负责考察下属政绩的官员。《三国演义》载,刘备任定州安喜县尉时,督邮来了,百般勒索,作威作福,惹怒了张飞:“此等害民贼,不打死等甚！”揪将过来,绑上木桩,饱打一顿。陶渊明做彭泽令时,也来了一位督邮,大概也不是善茬,吏请“柬带见之”,渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿！”惹不起,躲得起,渊明解绶去官,赋《归去来》,“种豆南山下”去了。一武一文,方式不同,却都是对黑暗现实的不满与反抗。     

论社会群体的多样化

随着党和国家工作重点的转移,作为构成社会系统基本要素的社会群体,已经成为商品经济条件下个人同社会联系中不可缺少的纽带和桥梁。鉴于社会群体在社会生活中的重要作用,笔者认为有必要就我国当前社会群体多样化的问题进行探讨,以期使迅速发展的社会群体在保持旺盛活力的同时,沿着正确方向健康发展。 在改革开放的春风中,社会群体以前所未有的速度扩展到社会生活的各个领域。新的社会群体无论在功能、规模上,还是在形式、内容上,都与以往的群体有很大的不同。以往的社会群体种类较少、功能单一,特别是在“文化大革命”     

教育技术学浅谈

教育技术学是教育科学的一个新分支,它是一种设计、实施和评价学习与教学全过程的系统论方法。它依据特定的目标,在充分研究人类学习和传播文化科学知识的基础上,综合应用各种教学资源,以获得最优教学。教育技术学是在视听教育的基础上生长起来的,它是信息科学和四“C”技术(通信技术、控制技术、计算机技术、电路技术。