新课改背景下课堂互动刍议

新课改背景下，要想提升课堂教学的效果，在于进行有效地教学“互动”。文章从课堂互动的定义和价值出发，通过分析课堂互动症结产生的主客观原因，在教师角色、师生观念、教学策略、教学方法等方面提出了一些建议，这对于学生人格培养，师生间和谐人际关系的构建，及有效课堂教学的实现有一定的积极作用。