汉语国际推广的制约因素

作为中国国家战略的重要组成部分,汉语国际推广取得了显著成绩。但是,在汉语国际推广战略实施过程中仍然存在着诸多制约因素:当代世界环境的变化,对外汉语教学自身存在问题,教学对象的自身不稳定因素、学习机构混乱以及来华留学生招生机制有待完善。我们应正视存在的问题并找到解决问题的方法,为汉语国际推广的发展提供更广阔的空间。     

民办高校思政课师资队伍现状分析与对策

党的十八大报告中强调要努力办好人民满意的教育和加强教师队伍建设。民办高校在思政课师资队伍建设上,已取得明显效果,但是面对十八大提出的要求仍突显诸多问题,这些问题不及时解决将会制约思政课的教育教学效果。本文基于高校思政课教师队伍结构特征、存在问题及原因分析,提出民办高校思政课教师队伍建设的对策。     

浅谈中国实施汉语国际推广战略的背景

语言是文化的载体,语言的交流过程也是不同文化交流的过程。语言作为交往媒介被人们推广应用,其意义远不止于语言学的应用本身。从2002年开始,中国教育部和国家对外汉语教学领导小组就开始酝酿借鉴各国推广本民族语言的经验,在海外设立语言推广机构,并于2005年将汉语国际推广制定为国家新的发展战略。这一系列的实践表明,在全世界经济、政治、文化已经不可分离相互融合的时代,党和国家已经认识到了汉语国际推广的巨大潜力与重要性,并且将汉语国际推广战略作为提高中国文化软实力的主要途径之一。