人的全面发展理论与高校师范生培养

在人类的发展和哲学思想的成熟过程中,马克思第一次提出了人的全面发展的理论,实现了关于人的理论的革命性变革,至今这一理论仍具有伟大的现实意义。把高校对师范生培养教育同人的全面发展联系起来,这不仅是一个重大的理论创新,也是一个重大的实践命题。人的全面发展是高校对师范生培养的重要目标,高校更是应该以该理论为指导建立健全师范生培养教育机制。     

高职院校青年教师思想动态研判机制探析

青年教师的思想状况直接关系到学校的学风、校风,关系到高素质人才的培养。近年来,高职院校青年教师的思想状况日益呈现出多样化的态势。本文从青年教师存在的问题、工作机制、重大意义三个方面进行研究,以期建立健全青年教师思想动态研判机制,为维护高校稳定、促进和谐科学发展提供思想保证和舆论支持。     

网络环境下高校思政理论课师生互动模式研究

互联网的出现对当代大学生的学习生活、思维方式以及价值理念产生了深远的影响，网络日益成为大学生获取信息、接触社会、塑造自我的重要平台。如何借助网络环境改善原来枯燥乏味的思政理论课，加强思政理论课的互动性和感染力，是高校思想政治理论课教师必须直面的重大课题。