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经济体制改革后,农村青年的知识结构发生了很大程度的变化,读书学习的目的、动机也不尽相同。从我县情况看,青年农民文化结构变化大体可分三个阶段: 一、消极放弃阶段:时间大体在七八年以前。这个阶段的基本特征可以概括为:在学校学习的基础知识在农业生产中应用不上,本领施展不开,理论学习与实际生产相脱节;农田管理由生产队长大包大揽,与青年的切身利益不沾边,没有切肤之痛。这种情况的发生与存在,削弱了农村青年读书求知的热情,多数青年对学习持消极观望态度,反映在行动上,则不求进取,做一天和尚撞一天钟。如:我们在调查王必屯乡八个村25岁以上的537名初高中毕业青年时,学校毕业后,真正把所学知识用于农业生产的几乎等于零,毕业后继续学习文 相似文献
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