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柯红岩 《学理论》2013,(6):90-91
将学生党支部书记的培养教育集中在效果保障上,以阶段性管理、层次性管理两个角度,通过管理合力的形式为党支部书记的培养教育服务,从构建培训机制、激励机制、监督机制三个层级,来考察管理主体在党支部书记的培养过程中作用的发挥,以期构建一个点面结合、纵横交错、层级递进的管理合力图。  相似文献   
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