美英行政决策体制比较

美英两国在不同的历史基础和背景下形成的不同的根本政治制度塑造了它们不同的行政决策体制,主要体现在行政机关与权力机关的关系、政党的作用、政府首脑的职权和议会两院的权力分配等方面。但同时两国行政决策体制在发展的动向上又呈现出一定的相似性,如强行政、利益集团在行政决策中的重要影响、对公民参与行政决策的重视、专业技术人员的作用增强等。     

大力整治“为官不为”的几点对策建议

正十八大以来,党中央通过采取一系列有效措施全面从严治党、正风肃纪,党风政风明显好转,党群干群关系得到了很大的改善。但干部队伍中以往不太明显的问题也逐步暴露出来,如一些人产生了"为官不易"的想法,能不做事就不做事、能少做事就少做事,不求有功但求无过的"为官不为"作风悄然兴起。领导干部中出现的这些"新"情况表明,从严治党的任务还相当艰巨,政治生态环境的彻底改善还有待时日,党的作风建设仍"在路上"。     

山西文化产业发展的三点思考

加快推进山西文化产业发展具有非常重要的意义,当前制约山西文化产业发展的因素主要有思想认识不足、文化体制改革推进过程中的深层次矛盾没有得到根本性解决等。要深化体制改革、推进山西文化产业发展,必须从战略和全局的高度把握山西文化产业发展脉络;转变政府职能,建立健全文化产业发展机制;加大开放力度,拓展多渠道投融资平台;为文化产业发展营造良好环境;加强文化人才队伍建设。     

如何建设和发展社会主义政治文明

政治文明是人类政治生活的进步状态 ,是人类文明整体的重要组成部分。政治文明与物质文明和精神文明相互制约、共同发展。社会主义政治文明实践成果是人类文明发展的巨大进步 ,社会主义政治文明是一个逐步发展和不断完善的过程。我们要有步骤、有秩序地推进政治文明建设     

论农村人力资源开发

“三农”问题一直没有得到真正解决,并且有变得更加复杂和棘手的趋势。从根本上讲,这一问题的根本解决取决于农村人力资源的有效开发利用,它无论对中国农村经济的发展,还是推动小康社会的建立,以至实现以人为本的发展目的,都具有举足轻重的决定意义。     

党校教师如何讲好党性教育类课程——以中共党史课为例

党性教育是党的干部教育的灵魂,是党校教学工作的重要组成部分。中国共产党百余年历史是蕴藏着丰厚红色党性教育资源的历史富矿,学习党的历史则是增强党员干部党性修养的有效途径。党校教师要讲好中共党史这门课程,不仅要坚持党校姓党,从“为什么学、学什么和怎样学”等方面来把握学习党的历史的目的、意义、主要内容、发展脉络、正确立场、观点和方法等,而且要努力做到用马克思主义的学术讲政治、用党的历史讲理论、用党史中的典型人物和事件讲道理,以有效提升党史课的针对性和实效性。