5·12地震后伤残学生的需求分析

5.12地震已满三周年,在资源较为丰富的震区,伤残学生在生理方面的需要满足较好,但是社会适应方面的需要比心理方面的需要更迫切。社会工作的介入应当注重发展其正向经验,增强自我效能感,融入社会。     

多中心理论视角下的社会企业与公共物品供给——以深圳残友集团为例

社会企业的崛起有效解决了"政府失灵"、"市场失灵"以及"志愿失灵"的问题。社会企业成为供给公共物品的重要主体,具有服务对象特定、产业链条延伸、服务范围扩展、员工福利制度全覆盖等特点,而基金会控股社会企业保证社会企业的公益属性。社会企业通过商业化手段实现社会目的,以科学的社会企业法人治理结构维持公益和市场的平衡,为社会组织的转型发展提供了有益借鉴。     

地震灾区学校教师精神健康服务的缺失与介入——兼论学校社会工作的价值理念与服务对象

地震灾害发生后,灾区学校教师除了继续扮演好教书育人和学生管理等常规角色之外还要做好学生的心理疏导工作,成为学生的心理调节者和心理医生,抚慰学生受伤的心灵和灾害带来的冲击。然而,灾区学校教师自身因地震灾害而带来的心理冲击和精神压力并没有得到有效缓解和释放,事实上地震灾区学校教师存在着巨大的精神压力,存在着大量的心理健康的社会需求,应该通过学校社会工作服务来减轻教师的精神紧张和心理压力,从而达到提升教师精神健康的目的。     

中国灾区重建对口支援政策之分析——以汶川地震为例

本文就Popple & Leighninger’s(2011)“抉择分析”（Choice Analysis）,针对中国汶川救灾重建《对口支援》政策进行四个层面的分析：（一） 筛选基础;（二） 资金开源;（三） 政策推行;（四） 受益类型。进而,带出中国垂直的政策制定结构的特点,供国外治理灾害参考、对比。