高校思想政治理论课青年教师职业压力微探

目前,高校思想政治理论课青年教师面临着较大的职业压力。高校思想政治理论课青年教师职业压力问题的出现,主要源于社会、高校及青年教师个人等因素。要预防和缓解高校思想政治理论课青年教师的职业压力,一是要发挥社会的方向引导作用,加大政策支持力度,二是要发挥高校的组织协调作用,改进组织管理,三是要发挥教师的自我教育作用,培育良好心态。     

杨匏安的革命品质对当代共产党员的启示

杨匏安是中国共产党早期优秀的革命理论家和杰出的革命活动家,他身上体现出来的高尚的革命品质对当代共产党员有着重要启示,这就要求我们在新形势下大力弘扬爱国主义精神,为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗;加强理论修养,提升马克思主义理论素质;坚定共产主义的理想信念,保持无产阶级先进分子的革命气节;保持艰苦朴素、勤俭节约的生活作风,加强党的作风建设。继承和弘扬这些优秀的革命品质,对于加强党的先进性建设和纯洁性建设,提升广大党员的理论素养和革命情操,具有重要的现实意义。     

社会主义教育运动研究述评

社会主义教育运动是1963年至1966年在我国广大城乡地区开展的一场"反修防修"为宗旨的政治运动.本文对社会主义教育运动开始的时间、原因及评价等问题进行了回顾,并就进一步深化研究提出了参考建议.     

江泽民党史观形成的背景分析

江泽民党史观，是以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体研究党的历史时形成的基本观点、原则、方法的总称江泽民党史观的形成有着深刻的国内外背景：国际共产主义运动处于低潮，西方敌对势力妄图以“西化”为手段“分化”中国；国内改革开放逐步深入，资产阶级自由化思潮泛滥。研究江泽民党史观形成的背景，对于深入理解江泽民党史观和党的历史具有重要的意义．     

中国共产党组织员制度的历史考察

组织员是指设在党委组织部门，在党委集体领导下负责党员发展、教育和管理工作的专职党务干部。组织员制度是我们党总结自身建设的历史经验，为加强党员队伍建设所确定的一项行之有效的组织制度，是我党在革命、建设和改革时期一贯坚持的一项重要制度，对于保证发展党员工作，加强党员教育管理，推进基层党建工作发挥了重要作用。     

延安时期陈云的学习观论析

延安时期陈云对学习问题有非常精辟和独到的论述。他提出"学习是共产党员的责任"的重要命题,并始终如一地践行和倡导。他还反复强调,要把学习理论和学习正确的思想方法结合起来,做到理论联系实际。提出学习要有良好的态度和科学的方法。     

胡锦涛的党史功能观

胡锦涛十分重视发挥党史"资政育人"的功能。他认为,研究和学习党史,有助于总结历史经验教训,为社会主义和党的事业服务;有助于弘扬崇高的革命精神和优良的革命传统;有助于提高广大党员干部的执政水平和领导水平;有助于教育广大青少年,坚定他们跟党走的信念。     

浅析胡锦涛的"不折腾"论

在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上,胡锦涛总书记提出了"不折腾"论."不折腾"是我党总结历史经验教训得出的必然结论,它有着丰富而深刻的内涵.坚持"不折腾",对于我们更好地贯彻落实科学发展观,坚持改革开放,坚定不移地走中国特色社会主义道路,具有重要的现实意义.     

探索高校思政课“三三式”教学模式

正思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。近年来,国家越来越重视思想政治理论课教学,接连出台加强和改进高校思想政治理论课的相关文件,对高校思想政治教育工作起到了很好的指导作用。新形势下,新一轮的思想政治理论课教学改革已经在全国高校展开。如何通过完善、改革与创新实践教学模式,做实做活实践教学环节,提高高校思想政治理论课教学的实效性,对课程改革的成功具有重要的意义。     

论江泽民党史观的特征

江泽民的党史观是以江泽民为核心的党中央第三代领导集体运用马克思主义唯物史观研究党史的基本观点、原则和方法的总称。江泽民的党史观彰显了一系列丰富特征，表现在：继承性与创新性的统一，历史性与时代性的统一，合规律性与合目的性的统一。