建长效监督机制 促政风行风建设

2005年,北京市房山区从加强监督入手,积极探索并建立发现问题、纠错整改、考核评价“三位一体”的长效监督机制,较好地解决了监督不及时、不到位等问题,促进了政风行风建设,有效地维护了人民群众的利益。整合资源拓宽渠道房山区将分散的监督资源进行整合,拓宽监督渠道,形成随时发现问题的长效机制,为各项工作任务的落实提供了重要保证。加强专门机关监督。一是实行行政许可项目定期回访制度。积极利用全程办事代理制效能监察系统,采取定性与定量相结合的方式,每月抽取10个单位,每个单位抽取5至10件已办结的行政许可项目,对涉及办理质量的内…     

社会主义核心价值观在高校思政课理论中的价值意蕴——以《思想道德与法治》为例

高校思政课是“立德树人”的核心课程。要开好思政课,把握其理论体系、思想体系、逻辑结构的“核心”至关重要。课程明确的思想性、坚定的政治性和正确的理论性决定了它的方向与性质,即社会主义核心价值观是思政课理论的引领。课程所阐述的“时代观、人生观、价值观、道德观和法治观”,始终被社会主义核心价值观统领和决定体现了思政课理论的精髓。课程抽象理论需要具体概念阐释,通过阐明社会主义核心价值观的形成、发展、功能等实现课程理论的具体化、立体化,完成社会主义核心价值观思政课理论的实现。     

解放思想是马克思主义中国化两次飞跃的前提

马克思主义在中国化过程中形成了两次的飞跃,印毛泽东思想和邓小平理论,而这两大理论体系的形成都是以解放思想为前提,两代领导集体所取得的不论是革命实践还是思想理论上的成就都是他们在实践中不断创新、在思想上不断解放,敢于创新的结果.