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1.
构建学区科研共同体引领农村教师专业发展
苏传盛
何基生
《学理论》
2010,(11):238-239
在新课程改革推进、学校及区域教育内涵发展的背景下,农村学校以"共同引领"为核心理念,构建学区科研共同体,打造团队科研平台,开展区域教育科学研究,发现并培养优质教师、品质教师,引领农村教师专业发展,促进学校及区域教育质量的提高与教育品质的提升。
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