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1.
略论社会主义模式特征和本质   总被引:2,自引:0,他引:2  
“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的”。(《邓小平文选》第三卷63页)这是邓小平就科学社会主义问题提出的重要质疑。他还指出:“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,不能采取正确的政策,那就体现不出社会主义的本质。”(《邓小平文选》第M卷313页)长期以来,人们对社会主义的认识之所以不完全清醒,其原因在于:从理论上,在学习经典作家关于科学社会主义的一系列论述中,没能把社会主义特征和本质区分开来,而是把特征看作本质并形成一种误导惯性;从实践上看,在…  相似文献   
2.
传统,是指世代沿传而来的有特点的风俗、习惯、思想、道德、作风、原则、方法等社会因素中的总结成果。传统可分为两类:一类是优良传统,是总结和承袭符合事物发展客观规律的历史经验,是人类在社会生活中提炼出来的一种人文精华;一类是消极的传统,是历史沿传的惰性和保守的积习力量,是逆历史潮流而动的一种精神糟粕。美德意味着中华民族及由其个体表现出来的民族优秀素质和人的“真善美”本性。这里,笔者仅对中华民族的传统美德,作几点思考。  相似文献   
3.
农业产业化发展不仅是我国农业发展的要求,也是世界农业发展的一般趋势,是突破传统农业局限性,实现农业“工业化”、商业化、集约化和现代化的重要途径。所以,产业化自然成为我国农村改革发展的主旋律。自90年代初东部沿海一些省市开始一体化经营以来,产业化发展已经初具规模,有力推动了农业和农村经济发展,成为继联产承包责任制后农业第二次飞跃的重要形式。因为,农业产业化发展可帮助、带动农民、农副产品顺利进入市场,化解市场和自然风险,保证了农业的稳定增长、农民收入的增加;有利于依托龙头企业推广应用现代科技,促进农…  相似文献   
4.
赵润月 《前沿》2004,(4):85-88
当今世界,高等教育改革已成为一种势不可挡的潮流。其重要特征就是全面推进素质教育,而加强人文教育又是其切入点和突破口,也是其重要内容。“人文”一词在中国最早见于《周易》:“刚柔相济,天文也;文明以止,人文也。观天文以察时变,观人文以化成天下。”在欧洲,与人文精神相关联的“人文主义”一词,源于拉丁文的“人文学科”。作为人文精神发展的一个高峰,并与文艺复兴相伴的人文主义思潮,发端于意大利,以后传遍欧洲各国。人文主义高唱人的赞歌,赞美人的力量,着眼于做人的思考,体现为对人的终极关怀。古语云:“民为国之本,国以民而存。”“…  相似文献   
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