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郑向国 《学理论》2011,(35):214-215
根据工科女大学生的一些特点,分析她们在求职中的不利因素,划分她们职业规划的四个阶段,高校可根据各个阶段的特征在职业规划教育上尝试一些方法。如,为招聘企业提供优质服务;加快职业规化课程的建设;开设相关培训课程;完善人才侧评机制等。  相似文献   
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