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This study uses a structured vignette procedure to assess competency to make treatment decisions in two groups of adolescents, one at risk for institutional placement and the other a matched community sample. Scores on Factual Understanding (the ability to recall facts), Inferential Understanding (the ability to make inferences about those facts), and Reasoning (the ability to weigh risks and benefits of various treatment options and to make choices based on that reasoning) were compared. Results showed that while at-risk adolescents and their community, counterparts did not differ in their factual and inferential understanding abilities, the at-risk adolescents did significantly less well than the community adolescents in reasoning. This difference could not be fully explained by differences in verbal IQ. Girls, no matter what their risk status, scored higher than boys on the Reasoning scale. Implications for legal policies concerning adolescents are discussed.  相似文献   
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The EEOC recently issued "Enforcement Guidance" on psychiatric disabilities under the Americans with Disabilities Act. Although the Guidance provides clarification of a few issues involving mental disabilities under the ADA, in most respects the Guidance is problematic. For example, the Guidance suggests that the inability to get along with a supervisor or coworkers may constitute a disability under the ADA, that an employer may have to "accommodate" a disabled employee's misconduct, that an employer cannot require an employee to follow doctor's orders as a condition of employment, and that an employer may be obligated to modify work rules and procedures to accommodate a mentally disabled employee but is prohibited from explaining to coworkers why it is making such modifications. As the EEOC's Guidance exceeds or conflicts with the ADA in some respects and is largely unworkable in many respects, it remains to be seen how many courts will actually follow it.  相似文献   
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