从叔孙通制礼谈社会主义道德体系建设

西汉初年的叔孙通制礼为我们今天进行社会主义道德体系建设提供了有价值的借鉴.其制礼的背景值得我们观照,其制礼的方法能给我们以启示,其制礼的经验更值得我们借鉴.对照叔孙通制礼,我们应在如何对待传统道德观,如何建构新时期道德体系以及建构何种道德体系,如何营建对完善和施行道德体系起作用的机制等方面进行深入思考和探索.     

略论近二十年来历史文化人物研究与撰述的趋势

近 2 0年历史人物研究与撰述呈现两大趋势 :一是理论探讨平稳发展 ,二是个案研究势头强劲 ,由此而致历史人物研究与撰述硕果累累。这是由于时代环境、社会需求、史学发展等方面的原因所促成。历史人物研究的未来走向将是理论体系的构建会有新的突破 ,综合研究会受到更多的重视 ,与现实的结合也将会更紧密。     

构建道德回馈机制 树立道德应有权威—关于我国道德建设的一点思考

构建道德回馈机制，树立道德应有权威是加快道德建设步伐，促进道德建设有效性的重要因素。政府和各级各类组织应采取各种措施，对合乎道德的行为给予肯定、激励和必要补偿，努力形成一种褒扬善事善行的良好氛围。同时将道德内容的贯彻实施引入相应的制度规范中，动用行政的、司法的、媒体的、以及各种综合的社会力量，理直气壮地约束、教育、谴责和惩处各种不道德不文明的行为和事睛，树立起社会主义道德的应有权威。     

关于我国社会主文道德建设的思考

我国的道德现状令人堪忧,其深层原因是历史的和社会的因素影响所致.道德建设面临的主要问题在于内容亟待完善、实施机制亟待健全.目前应采取的道德建设举措可着力考虑三点:其一要明确道德建设的定位,在此基础上认真继承传统道德的精华和借鉴国外道德建设的经验;其二应注重完善道德内容的体系化、层次化和具体化;其三应完善践行道德的机制,树立道德应有权威.     

简论课程改革与大学生创新能力的有效培养——以《思想道德修养与法律基础》为例

本文以<思想道德修养与法律基础>课为例,探索大学生创新能力培养的有效措施:整合教学内容,实行专题化教学;进行教学方法探新,加强对学生兴趣、习惯、能力的培养;创建"五个一"实践教学模式,将理论教育与养成教育、目的性与过程性结合起来;建构新的考评体系,克服一考定乾坤的弊端,全面提升学生素养.     

社会主义荣辱观解读

胡锦涛总书记今年提出的以“八荣八耻”为代表的社会主义荣辱观,其背景有三:一是适应了构建社会主义价值体系和道德体系的需要;二是与现实生活中严重的道德失范现象密切相关;三是建设和谐社会的迫切需要。其基本内涵既包容了传统伦理道德的精华,又体现了鲜明的时代特色。既是一个完整的理论体系,又是一个可以逐条践行的具体规范。     

本科生导师制功能反思与发展构想

本科生导师制是在21世纪初为应对高校面临的一系列挑战而兴起并迅速发展的,其基本意义是想利用导师的指导与影响来引导学生成长。立足本科生导师制的历史发展及功能分析,探索本科生导师制实效性发展的有效途径。     

李庄时期同济大学三任校长治校探析

在同济大学为躲避战乱而与李庄风云际会的六年中,先后经历了三任校长。第二任校长丁文渊给同济带来了短暂的混乱,但第一任校长周均时和第三任校长徐诵明对同济的教学管理、学术科研、系科设置等方面进行了大力革新。他们的卓越贡献使同济在艰难困苦的李庄时期仍然得到了较快发展,为同济成长为国际性与综合性大学打下了坚实的基础。