提高教师幸福指数的“关键点”

幸福，在汉语中的解释是：“一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情”。那说到底，幸福其实就是一种满足的心态、愉快的心情和期盼，是物质的，也是精神的。更是文化的。幸福指数，是一个对经济社会发展评价不断改造而来的概念，是一个在不断修正的概念，所包含的内容在不断添减，所着眼的重点在不断调整，     

多元文化背景下民族院校核心价值观教育路径

民族院校核心价值观教育应根据本校的民族特点,结合多元文化时代特征,掌握好“五度”,即从提高民族院校教育者自身素质入手,深化民族院校服务意识,开展有民族特色的实践教学和丰富多彩的教育方式,加大民族院校校园文化建设,有针对性地解决少数民族大学生对主流价值观的选择和认同问题,为民族地区培养合格的建设者和接班人。