网络文化对高校青年学生价值观的影响及对策

网络的发展对人们的工作、生活以及价值观念产生了重大影响,由网络衍生出来的网络文化,在体现社会进步的同时,也给我国高校青年学生价值观教育也带来了严重的冲击。应加强高校网络德育工程建设,完善校园网建设,加强高校德育队伍建设,以利于青年学生价值观的形成和发展。     

城镇化与生态环境耦合关系研究———以长株潭城市群为 例简

在对城镇化和生态环境指数综合评价的基础上,通过耦合协调度模型定量分析长株潭城市群城镇化与生态环境的耦合关系及其演变趋势,其结果表明：（1）长株潭的城镇化综合指数呈现不断上升趋势,但生态环境综合指数变化趋于平缓,其中长沙呈现上升趋势,株洲和湘潭则波动较大,整体呈现逐渐下降趋势;（2）长株潭的耦合协调度和耦舍度都呈现不断上升趋势,其中长沙市耦合协调度上升幅度较大,已经处于中度协调阶段,株洲市和湘潭市耦合协调度虽增长明显,但依旧处于低度协调阶段。因此,长株潭城市群必须进一步转变经济发展方式、优化产业结构、提高技术水平,走资源节约、低碳减排、环境友好、经济高效的新型城镇化道路。     

体验日本的垃圾回收

街头不见了垃圾桶 在东京,最先奇怪于街头没有垃圾桶。随团的中日友好会馆浩子小姐解释说,＂9·11＂以后,为了应对可能出现的恐怖炸弹,东京、大阪等大城市街头的垃圾桶一夜之间都被撤掉了,代之以高强度的透明塑料垃圾袋,每周会有专门的垃圾车定时前来运走。     

华盛顿共识脱魅

一拉丁美洲两种不同的发展战略在过去两个世纪,拉丁美洲已经试验了两种不同的发展战略.在其独立后的第一个百年期间,拉美通过基于初级产品出口的外向型发展战略,追求更多地融人国际贸易体系,面对的是引致周期性金融危机的开放而动荡的资本流入.其结果总体上是积极正面的,而且在第一次世界大战之初,阿根廷的人均收入超过了法国、德国、意大利和西班牙;该地区总体的人均GDP超过了日本,是东亚其他国家平均水平的3倍左右.     

在和谐校园构建中提升学生自我管理能力

高等教育在构建社会主义和谐社会过程中起着重要作用,和谐校园是和谐社会建设的内在要求和基本内容之一。在构建和谐校园的过程中,学生自我管理能力的提升对解决学生工作干部数量不足与大学生数量骤增、管理亟待加强之间的矛盾,全面提高学生素质,优化高校管理水平都有重要意义。     

中国区域自主创新能力的制度分析

在区域创新体系的构建中,建立科学合理的评价指标体系,对各地区自主创新能力进行综合评价,将具有十分重要而深远的意义.利用2007年中国统计科技年鉴的数据构建因子分析评价模型,分别对全国30个不同省份区域自主创新能力综合评价.然后,再次构建因子分析,进一步对比各地区制度效率的综合评价指数情况,从而获得区域自主创新能力和制度效率的基本评价,并构建出制度效率指数得分与区域自主创新能力得分的线性回归方程.     

噪音扰民怨 调解两相和

去年8月17日上午，望江街道调委会办公室一阵急促的电话铃声后传来了清泰社区调解主任着急的通报：10多位清江路82号楼的居民正聚集在中星服饰城一楼电梯口，还高喊：“还我安静、还我正常的生活环境”；而商场外则围着保安及过路群众。双方因装修施工而发生了激烈冲突，导致商场无法正常营业，情势一时难以控制，     

新时期警察服务职能的定位探讨——对“台州经验”的总结

警察是维护社会秩序、构建和谐社会的专门力量,在维护国家安全、社会稳定,依法进行社会管理的过程中发挥着重要作用.本文拟对台州经验做出总结,以期对新时期警察职能探析出明确的定位.     

城镇化与生态环境耦合关系研究——以长株潭城市群为例

在对城镇化和生态环境指数综合评价的基础上,通过耦合协调度模型定量分析长株潭城市群城镇化与生态环境的耦合关系及其演变趋势,其结果表明:(1)长株潭的城镇化综合指数呈现不断上升趋势,但生态环境综合指数变化趋于平缓,其中长沙呈现上升趋势,株洲和湘潭则波动较大,整体呈现逐渐下降趋势;(2)长株潭的耦合协调度和耦合度都呈现不断上升趋势,其中长沙市耦合协调度上升幅度较大,已经处于中度协调阶段,株洲市和湘潭市耦合协调度虽增长明显,但依旧处于低度协调阶段。因此,长株潭城市群必须进一步转变经济发展方式、优化产业结构、提高技术水平,走资源节约、低碳减排、环境友好、经济高效的新型城镇化道路。     

新时代高校青年马克思主义者的培养模式研究——基于H大学“1442工程”的个案分析

高校青年马克思主义者培养工程,对于巩固和扩大党执政的青年群众基础,为党和国家培养具有马克思主义理论素养的高素质人才具有重要意义。立足于新时代的历史使命和时代特质,结合H大学"青马工程"的实施情况与取得成效进行分析,构建和完善高校"青马工程"培养模式要结合青年成长成才的需要,从高校人才培养目标的落实、党对共青团组织的政治要求着手,始终坚持培养导向的政治性,培养方法的科学性,在培养过程中注重涵养青年学生的人民情怀、实践品格和奋斗精神。